梁實秋《書》- DSE中文科溫習筆記
你好！歡迎來到梁實秋《書》的溫習筆記。很多同學可能覺得讀書是一件很沉悶的事，或者覺得這篇文章只是一個「老伯」在說他怎樣看書。但不要心急，一起慢慢細看，你會發現梁實秋其實是一個很有趣、很貼地的「書迷」，他對書的看法，分分鐘會令你聯想到自己與書本之間的關係！
這份筆記會帶你：
• 輕鬆理解 全文的中心思想和段落大意。
• 拆解 作者運用了什麼「神技」（寫作手法）去表達他的想法。
• 感受 作者對書本又愛又恨的真摯感情。
• 學懂 怎樣在考試中分析和解答相關問題。
準備好了嗎？一起進入梁實秋的書世界吧！
第一部分：作者與背景簡介 (熱身運動)
誰是梁實秋？
梁實秋是一位很有名的現代散文家、學者和翻譯家。你可以將他想像成一位學識淵博又帶點幽默感的教授爺爺。
• 散文大師： 他寫的文章就像與朋友聊天般，用簡單的文字說出深刻的道理。
• 學貫中西： 他不單止熟讀中國古書，更將莎士比亞的全部作品翻譯成中文！超厲害！
• 風格： 他的文章以 「雅舍小品」 風格聞名，意思是從日常小事中看見生活智慧和情趣。
《書》是一篇怎樣的文章？
• 文類： 這是一篇 散文 (Prose)，而且是 說理散文 (Argumentative Essay)。
• 什麼是說理散文？ 不要怕，不是叫你寫議論文！說理散文是指作者通過生活的例子和個人感受，去闡述一個道理。梁實秋就是通過「書」這樣事物，去闡述他對人生、對學問、對待人處事的看法。
💡 Quick Review
作者： 梁實秋 (幽默風趣的學者)
文類： 說理散文 (用生活小事講述大道理)
核心： 圍繞「書」去討論人生百態。
第二部分：篇章主旨與段落大意 (地圖導覽)
整篇文章的核心思想其實很簡單：通過作者對書的各種看法，抒發他愛書之情，並藉此闡述他的人生觀和處世態度。
文章不是順著時間線寫，而是圍繞幾個關於「書」的話題展開。我們可以將他的思路分成幾部分：
1. 讀書的必要性與不同年齡的讀書樂趣
• 開頭立論： 作者一開始就說，一個人「如果不讀書，便覺面目可憎」。這句話很重手，但其實是用誇張手法強調讀書對修養的重要性。就好似你不吃菜，身體會不健康一樣，不讀書，精神上就不「健康」。
• 中年讀書 (身不由己)：
「中年是『借書』的年齡。」
作者形容中年人讀書很無奈。因為工作家庭繁忙，時間不夠，只能匆匆忙忙、有目的地去讀。就像你去自助餐，因為時間有限，只能專攻最貴的食物，沒辦法慢慢品嚐。
關鍵詞： 功利、匆忙、無奈。
• 老年讀書 (真正樂趣)：
「到了老年，讀書的習慣才真正培養成功。」
作者認為老年時才是最棒的讀書時光。因為時間充裕，沒有壓力，可以隨心所欲，重溫舊書又有新體會。就像退休後去旅行，可以慢慢走，深入體驗，不用趕行程。
關鍵詞： 從容、樂趣、溫故知新。
2. 作者的藏書觀與擇書觀
• 反對「版本專家」： 作者不喜歡那些人只追求限量版、絕版書 (「宋槧元鈔」)，覺得書的價值在於內容，而不是包裝。就像一部手機，最重要是好用，而不是手機殼有多漂亮。
• 書要自己買： 作者堅持書一定要自己買。為什麼？
「書非借不能讀也，書非買不能讀也。」
他認為借來的書，始終有壓力，不可以隨心所欲畫線、做筆記。自己買的書，才是真正屬於自己的財產，可以慢慢「消化」。
3. 對待書本的態度 (借書與還書的煩惱)
• 借書之苦： 作者用很大篇幅講述借書的煩惱。他將借書比喻成一種「緊張關係」。
- 借出者： 擔心這本書會不會一去不返，或者被弄髒。
- 借入者： 怕弄壞這本書，有還書的壓力。
所以他的結論是：最好不要借書給人，也不要問人借書。 這裡看得出作者有少少「潔癖」和原則性。
• 書的「厄運」： 作者列舉了書可能會遇到的災難，例如水災、火災、蟲蛀等，表達了他對書的愛惜和珍視。
🔑 Key Takeaway
整篇文章由「為什麼要讀書」，講到「不同年紀如何讀書」，再講到「怎樣對待書」。作者透過這些話題，其實是表達著他的價值觀：追求實在的知識，而不是虛浮的名聲；重視個人的擁有權和責任感。
第三部分：寫作手法與藝術特色 (作者的神技大拆解)
梁實秋的文章之所以好看，是因為他運用了許多高明的寫作技巧。我們一起來拆解一下！
1. 借物說理 (Using an Object to Explain a Principle)
這是全文最核心的寫作手法！
• 定義： 借助對某種具體事物 (物) 的描寫或議論，來闡述某個抽象的道理 (理)。
• 在本文的運用：
- 「物」： 書
- 「理」： 人生態度、處世哲學、不同年齡階段的心境。
例如：通過討論「借書」的煩惱，其實是在說人與人之間交往的界線和責任感問題。通過批評「版本專家」，其實是在提倡務實、不慕虛榮的人生態度。
生活化比喻： 就像你媽媽見到你房間很亂，她不會直接說你懶，而是說：「你看看你房間，那些東西亂七八糟，做人也是這樣，要有條理才行！」她就是用「你房間」（物）來講「做人要有條理」（理）。
2. 對比論證 (Argument by Contrast)
• 定義： 將兩種相反或相對的事物、觀點放在一起比較，令觀點更加鮮明突出。
• 在本文的運用：
- 中年讀書 vs 老年讀書： 中年的「功利匆忙」對比老年的「從容享受」，突顯了老年讀書的樂趣。
- 借書 vs 買書： 借書的「緊張關係」對比買書的「自由自在」，突顯了作者為何堅持買書。
- 內容 vs 版本： 重視書籍「內容」的讀者對比只追求「版本」的藏書家，突顯了作者務實的讀書觀。
記憶小貼士： 記住「VS」！中年 VS 老年，借 VS 買。對比令作者的立場一清二楚。
3. 引用 (Quotation)
作者是大學者，自然滿腹經綸。他在文章中引用了許多古文、俗語，有什麼作用？
• 增加說服力： 引用古人的話，就像找了個「名人」來支持自己的觀點，令文章更有權威性。
例如：引用袁枚的「書非借不能讀也」，然後再提出自己的相反觀點「書非買不能讀也」，一反一正，引人深思。
• 展現學識，增加文采： 令文章顯得典雅，不會太口語化。
4. 語言風格：平實中見幽默雋永
梁實秋的語言是他的招牌，非常值得欣賞。
• 平實自然： 用詞簡單直接，就像與你面對面聊天般，不會用很深奧的詞語。例如：「好像是前生欠了書的債」，很生活化。
• 機智幽默： 在嚴肅的道理中加入輕鬆的吐槽，令人會心一笑。例如：形容借書的朋友「很難得的有借有還」，又說「我的書齋不大，但是很亂」， 帶有自嘲意味，非常親切。
• 雋永深刻： 雖然文字簡單，但背後的道理很發人深省，值得再三回味。例如：「一個人的心胸，可以無限的擴大，也可以無限的縮小」， 簡單一句就說出了人生境界的大道理。
💡 Quick Review
核心手法： 借物說理 (用「書」講述「人生」)
常用技巧： 對比 (中年vs老年)、引用 (引經據典)
語言風格： 簡單 + 幽默 + 有深度
第四部分：思想感情分析 (走進作者的內心世界)
讀完一篇文章，我們便要理解作者想表達什麼思想感情。從《書》這篇文章，我們可以看到梁實秋是一個怎樣的人？
1. 一個真正的「愛書人」
• 他不是將書當成炫耀的工具，而是真心愛書的內容。
• 他對書的愛惜，體現在不想借書給人弄髒，以及擔心書會遭遇各種「厄運」。這種愛，是務實而真誠的。
2. 一個通達的「明白人」
• 他明白不同年齡階段有不同的局限和樂趣。他不會抱怨中年讀書辛苦，而是客觀分析原因，並且嚮往老年讀書的境界。
• 他的人生觀是務實而不務虛。他追求知識的實在，而不是藏書的虛名。
3. 一個風趣的「生活家」
• 即使是講述借書還書這些煩人事，他都可以用幽默的語氣去描述，顯示出他樂觀、豁達的一面。
• 他將讀書這件看似沉悶的事，與生活緊密聯繫，令讀書充滿生活情趣。
🔑 Key Takeaway
作者通過《書》所表現出的，不僅僅是對書的熱愛，更是一種 成熟、睿智、務實而又不失風趣 的人生態度。他教我們，對待事物（無論是書還是其他東西），都應該重視其內在價值，而不是外在的虛名。
第五部分：應試技巧與常見問題 (實戰演練)
了解了整篇文章，便要懂得怎樣回答問題了！
常見問題類型：
1. 寫作手法題： 「作者如何運用對比手法論證他的觀點？試舉例說明。」
2. 思想內容題： 「作者藉着討論書，表達了怎樣的人生觀？」
3. 語言風格題： 「試分析本文的語言特色。」
答題技巧 Step-by-Step：
第一步：先點出重點 (Topic Sentence)
- 開門見山，直接回答問題的核心。例如：「作者主要運用了中年讀書與老年讀書的對比...」
第二步：引用原文 (Quote)
- 引用文中的句子作為證據，證明你的論點不是亂說的。例如：「正如文中所說：『中年是「借書」的年齡...』」
第三步：詳細解釋 (Explain)
- 解釋你引用的句子怎樣支持你的論點。這部分最重要，要顯示你的分析能力。例如：「這句話說明了中年人讀書往往帶有功利目的，因為時間有限，只能選擇性地閱讀，無法享受純粹的樂趣。與此相對，老年人...」
第四步：簡單總結 (Summary)
- 最後用一句話總結，重申你的觀點。例如：「由此可見，通過兩者鮮明的對比，作者成功突顯了老年讀書的優越和樂趣。」
❌ Common Mistakes to Avoid ❌
• 只有撮寫，沒有分析： 整段答案都是抄原文，沒有自己的解釋。
• 離題萬丈： 問你寫作手法，你卻去回答作者生平。
• 例子不足： 說作者運用了對比，但舉不出具體例子。
希望這份筆記幫到你！梁實秋的《書》其實是一篇很有味道的文章，只要你用心去讀，就會發現當中的智慧和樂趣。溫習時不要死記硬背，試著將作者的想法與你自己的生活經驗聯繫起來，這樣會記得更深刻！加油！