你好！歡迎來到《世說新語》的世界！
今天我們要一起學習一篇非常精彩的古文——《荀巨伯遠看友人疾》。
別擔心文言文看起來很難，其實它就像一個穿越時空的窗口，讓我們看到古代人的生活和想法。這篇課文講述了一個關於友情和勇氣的感人故事。學完之後，你會明白：
• 什麼是真正的朋友？
• 古人有多麼重視「義氣」！
• 如何用簡潔的文字，講出一個深刻的故事。
準備好了嗎？讓我們一起來認識這位千年前的「最佳好友」——荀巨伯！
第一站：作者與作品背景
認識作者：劉義慶
劉義慶 (公元403-444年) 是南朝宋時期的一位王爺和文學家。他很喜歡讀書，也喜歡和當時的文人雅士交朋友。他召集了一批文人，一起編寫了《世說新語》這本書。
認識奇書：《世說新語》
你可以把《世說新語》想像成一本古代的「名人軼事錄」或「高EQ故事集」。
• 內容： 主要記錄了漢末到東晉時期，一些名士、官員的有趣對話、特別的行為和生活小故事。
• 特點： 故事篇幅很短，但人物形象非常鮮明，語言簡潔雋永，充滿智慧。
• 文體： 屬於「志人小說」，也就是記錄人物言行故事的小說。
你知道嗎？ 《世說新語》裡有很多我們今天還在用的成語，例如「望梅止渴」、「小時了了」等，都是出自這本書喔！
本節小結：
作者： 劉義慶 (南朝宋)
書名： 《世說新語》
文體： 志人小說 (記錄人物言行的小說)
特色： 篇幅短小，語言精煉，人物形象鮮明。
第二站：課文原文與白話譯文
別怕古文！我們一句一句來對照看，你會發現它比想像中容易懂。
荀巨伯遠看友人疾，值胡賊攻郡。
[白話譯文] 荀巨伯從遠方來探望生病的朋友，剛好遇到外族盜賊來攻打郡城。
友人語巨伯曰：「吾今死矣，子可去！」
[白話譯文] 朋友對荀巨伯說：「我今天大概是死定了，您可以趕快離開！」
巨伯曰：「遠來相視，子令吾去；敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？」
[白話譯文] 荀巨伯說：「我大老遠來看你，你卻叫我離開；為了活命而背棄道義，這難道是我荀巨伯會做的事嗎？」
賊既至，謂巨伯曰：「大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨止？」
[白話譯文] 盜賊進城後，對荀巨伯說：「我們的大軍到了，整個郡城的人都跑光了，你是什麼人，竟然敢自己一個人留下來？」
巨伯曰：「友人有疾，不忍委之，寧以我身代友人命。」
[白話譯文] 荀巨伯說：「我的朋友生了重病，我不忍心拋下他，我寧願用我的身體來換朋友的性命。」
賊聞其言，相謂曰：「我輩無義之人，而入有義之國。」遂班軍而還，一郡並獲全。
[白話譯文] 盜賊聽了他的話，互相議論說：「我們這些不講道義的人，竟然侵入了這麼有道義的地方。」於是就率領軍隊回去了，整個郡城也因此保全了下來。
第三站：重點字詞解碼 (Word Power!)
文言文的精髓就在於每個字的意思。搞懂了這些關鍵字，整篇文章就通了！(這部分是考試重點喔！)
• 看： 在這裡不是「看見」，而是探望的意思。例如：遠看友人疾 (探望生病的朋友)。
(一詞多義) 這個字在古代和現代的意思不一樣，要特別留意！
• 值： 適逢、剛好遇到的意思。例如：值胡賊攻郡 (剛好遇到盜賊攻城)。
• 語： 對……說，是動詞。例如：友人語巨伯曰 (朋友對荀巨伯說)。
• 子： 古代對人的尊稱，意思是「您」。例如：子可去 (您可以離開)。
• 敗義： 破壞道義、背棄道義。「敗」是動詞，破壞的意思。
• 豈……邪： 古文常見的句式，表示「難道……嗎？」，是反問句，加強語氣。例如：豈荀巨伯所行邪？(難道是我荀巨伯會做的事嗎？)
• 既： 已經、……之後。例如：賊既至 (盜賊進城之後)。
• 委： 拋棄、捨棄。例如：不忍委之 (不忍心拋棄他)。「之」是指代朋友。
• 班軍： 調回軍隊。「班」是調動、撤回的意思。
• 全： 保全、得以保全。在這裡是動詞用法。
(詞類活用) 「全」本來是形容詞 (完整的)，這裡活用為動詞 (保全)。
快速溫習框
看 = 探望
值 = 遇到
子 = 您
委 = 拋棄
班軍 = 撤兵
第四站：故事內容與人物分析
故事四部曲 (結構分析)
開端： 荀巨伯冒著危險探望生病的朋友。
發展： 盜賊攻城，朋友勸荀巨伯離開，但他堅拒，認為不能「敗義求生」。
高潮： 荀巨伯與盜賊正面对峙，表明願意用自己的命換朋友的命。
結局： 盜賊被他的義舉感動，決定撤兵，保全了整個郡城。
人物性格透視鏡
這篇短文成功地塑造了三個鮮明的角色，我們來看看他們的性格特點：
1. 荀巨伯 (主角)
• 重情重義： 明知有危險，仍然「遠看友人疾」。
• 捨生取義： 說出「敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？」和「寧以我身代友人命」，把道義看得比自己的生命更重要。
• 臨危不懼： 面對兇惡的盜賊，他沒有逃跑，反而勇敢地說明自己留下的原因。
2. 友人 (配角)
• 關心朋友： 雖然自己病重，但第一時間是關心朋友的安危，勸他「子可去！」。這也體現了真摯的友情。
3. 胡賊 (反派 -> 被感化者)
• 知恥有義： 他們雖然是「無義之人」，但聽到荀巨伯的話後，感到羞愧，懂得分辨是非善惡，最終被道義的力量所感化。
• 作用： 他們的轉變，從側面襯托出荀巨伯義行影響力之大。
本節小結：
故事主角荀巨伯是個重義輕生、勇敢無私的君子。作者透過他的言行，讓我們看到古代士人對「義」的執著追求。
第五站：文章主旨與寫作手法
這篇文章想告訴我們什麼？(主旨探究)
本文通過記述荀巨伯在危難中沒有拋棄朋友，並以捨生取義的言行感化盜賊的故事，讚揚了荀巨伯重情重義、捨生取義的高尚品格，並說明了道義具有強大的感化力量。
這也回應了儒家思想中「捨生取義」和「信」(對朋友忠誠) 的傳統美德。
作者是怎麼寫出好故事的？(寫作手法)
1. 語言精煉，剪裁得當
全文只有短短不足一百字，卻清楚交代了故事的起因、經過和結果。沒有多餘的描寫，每個字都很有力量。
例子： 「一郡盡空」四個字，就寫出了當時情況的危急，也反襯了荀巨伯的勇敢。
2. 通過對話刻畫人物 (以言顯人)
作者沒有直接說荀巨伯是個怎樣的人，而是讓他自己「說」出來。他的兩句關鍵對白，就將他重義輕生的形象刻畫得淋漓盡致。
• 「敗義以求生，豈荀巨伯所行邪？」 -> 顯示他對「義」的堅持。
• 「寧以我身代友人命。」 -> 顯示他對朋友的「情」。
3. 襯托手法的運用
• 以眾人(一郡盡空)襯托主角： 全城的人都逃跑了，更能突顯荀巨伯獨自留守的勇敢和義氣。
• 以盜賊(無義之人)襯托主角： 連盜賊都被荀巨伯的「有義」所感動，更能突顯他品格的崇高和道義的感化力。
總結與鼓勵
恭喜你！我們已經一起探索完《荀巨伯遠看友人疾》這個精彩的故事了！
學習重點回顧：
• 故事核心： 一個關於友情與道義的故事。
• 核心人物： 荀巨伯，一個重情重義、捨生取義的典範。
• 核心價值： 讚揚了「義」這種超越生死的崇高品格。
• 寫作技巧： 學習了語言精煉、以言顯人和襯托等手法。
學習文言文就像認識一位新朋友，剛開始可能有點陌生，但只要我們用心去理解，就能發現其中的智慧和感動。荀巨伯的故事告訴我們，真正的友情和正義感，無論在古代還是現代，都是非常珍貴、能感動人心的力量！